ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 38
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Ciudad de México a 07 de agosto de 2019.
CC. PADRES DE FAMILIA
PRESENTES.
Se informa la asignatura que fortalece el desarrollo de los proyectos que se desarrollarán en un Club de Autonomía Curricular.
ÁMBITO: Ampliar la Formación Académica
1. CAMBIO CLIMÁTICO
CC. PADRES DE FAMILIA
PRESENTES.
Se informa la asignatura que fortalece el desarrollo de los proyectos que se desarrollarán en un Club de Autonomía Curricular.
ÁMBITO: Ampliar la Formación Académica
1. CAMBIO CLIMÁTICO
ATENTAMENTE
LA DIRECCIÓN
AVISO
1 de octubre de 2018
Entra a la zona de descargas para obtener el libro de CAMBIO CLIMÁTICO para los estudiantes o en la siguiente liga:
http://centromariomolina.org/libro/libros/Librodesecundaria/
ATENTAMENTE.
LA DIRECCIÓN.
http://centromariomolina.org/libro/libros/Librodesecundaria/
ATENTAMENTE.
LA DIRECCIÓN.
Ciudad de México, a 26 de septiembre de 2018.
CC. PADRES DE FAMILIA
PRESENTES.
Por este medio se solicita que verifique la asignación de grupo y sección de Autonomía Curricular, en su bitácora se identificará con:
El color amarillo para el grupo 1
El color azul para el grupo 2
El color naranja par el grupo 3
Los alumnos que faltan será solo por que estan en proceso de cambio o permuta.
Ciudad de México, a 20 de septiembre de 2018.
AVISO
Los estudiantes realizaron la selección de los cinco clubes que atenderan durante el ciclo escolar 2018-2019, se consideró:
La preferencia de los alumnos
Los profesores que atenderan Autonomía Curricular
El pefil de cada docente
Los horarios por grupo
La cantidad de horas disponibles de cada profesor
Los 15 clubes seleccionados son:
ÁMBITO: Ampliar la Formación Académica
1. CAMBIO CLIMÁTICO
2. GRUPOS INTERACTIVOS
3. INGLÉS VIAJERO
4. RADIO ESCOLAR
ÁMBITO: Potenciar el Desarrollo Personal y Social
5. DESAFIOS EDUCATIVOS PARA LA CONVIVENCIA
6. FORMANDO CAMPEONES
ÁMBITO: Nuevos Contenidos Relevantes
7. SUPERHÉROES CON ROBOTS
8. SUPERHÉROES DE LAS FINANZAS
9.ROBÓTICA
10. DISEÑARTE
11. INFORMÁTICA
ÁMBITO: Contenidos Regionales
12. MINIEMPRENDEDORES
ÁMBITO: Proyectos de Impacto Social
13. COCINA RICA Y NUTRITIVA
14. FORMANDOME COMO BRIGADISTA
15. HUERTO ESCOLAR
Profesores que pueden atender clubes de Autonomía Curricular por grupo y sección
Los alumnos de los grupos 1° A, 1° B, 2° A, 2° B y 3° A se distribuiran de acuerdo a las siguientes secciones:
GRUPO 1 SECCIÓN 1
CAMBIO CLIMÁTICO (LEONOR CALDERON CRUZ)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
MINIEMPRENDEDORES (VICTOR C. HERNANDEZ ZAMORA)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
INGLÉS VIAJERO (EDUARDO CALDERON AGUILAR)
GRUPO 1 SECCIÓN 2
INGLÉS VIAJERO ( A. RUBI ALVARADO GALVAN)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
CAMBIO CLIMÁTICO (MARIANO GUERRA CUELLAR)
SUPERHÉRORES CON ROBOTS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
GRUPO 1 SECCIÓN 3
DISEÑARTE (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
SUPERHÉROES DE LAS FINANZAS (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
FORMANDO CAMPEONES (GUADALUPE PINZON RADILLA)
CAMBIO CLIMATICO (LEONOR CALDERON CRUZ)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
GRUPO 1 SECCIÓN 4
COCINA RICA Y NUTRITIVA (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
HUERTO ESCOLAR ( MERCEDES SANCHEZ ARMENTA)
FORMANDOME COMO BRIGADISTA (R. ITHALU ROCHA HERNANDEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (LEONOR CALDERON CRUZ)
GRUPO 1 SECCIÓN 5
ROBÓTICA (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
MINIEMPRENDEDORES (R. ITHALU ROCHA HERNANDEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (DORA ACOSTA MONDRAGON)
SUPERHÉROES DE LAS FINANZAS (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
Los alumnos de los grupos 1° C, 1° D, 2° C, 3° B y 3° C se distribuiran de acuerdo a las siguientes secciones:
GRUPO 2 SECCIÓN 1
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
GRUPOS INTERACTIVOS (CLEMENTE CHÁVEZ MARTINEZ )
SUPERHÉROES DE LAS FINANZAS (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTINEZ)
GRUPO 2 SECCIÓN 2
INGLÉS VIAJERO (ANGELICA RUBI ALVARADO GALVAN )
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
MINIEMPRENDEDORES (R. ITHALU ROCHA HERNANDEZ)
SUPERHÉRORES CON ROBOTS (CLEMENTE CHÁVEZ MARTINEZ )
HUERTO ESCOLAR (MA. MERCEDES SANCHEZ ARMENTA)
GRUPO 2 SECCIÓN 3
SUPERHÉRORES CON ROBOTS (CLEMENTE CHÁVEZ MARTINEZ )
HUERTO ESCOLAR (MA. MERCEDES SANCHEZ ARMENTA)
GRUPO 2 SECCIÓN 3
DISEÑARTE (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (NAYELI JAZMIN NAVA VAZQUEZ)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (ALEJANDRA G. MUÑOZ QUIROZ)
INGLÉS VIAJERO (JOSÉ EDUARDO CALDERON AGUILAR)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (NAYELI JAZMIN NAVA VAZQUEZ)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (ALEJANDRA G. MUÑOZ QUIROZ)
INGLÉS VIAJERO (JOSÉ EDUARDO CALDERON AGUILAR)
GRUPO 2 SECCIÓN 4
COCINA RICA Y NUTRITIVA (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (ALEJANDRA G. MUÑOZ QUIROZ)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTINEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (LEONOR CALDERON CRUZ)
FORMANDO CAMPEONES (GUADALUPE PINZON RADILLA)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTINEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (LEONOR CALDERON CRUZ)
FORMANDO CAMPEONES (GUADALUPE PINZON RADILLA)
GRUPO 2 SECCIÓN 5
ROBÓTICA (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
MINIEMPRENDEDORES (R. ITHALU ROCHA HERNANDEZ)
DESAFIOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
RADIO ESCOLAR (MAYRA GÓMEZ LEÓN)
Los alumnos de los grupos 1° E, 2° D, 2° E, 3° D y 3° E se distribuiran de acuerdo a las siguientes secciones:
GRUPO 3 SECCIÓN 1
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
CAMBIO CLIMÁTICO (MARIANO GUERRA CUELLAR)
SUPERHÉROES DE LAS FINANZAS (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTÍNEZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 2
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
INGLÉS VIAJERO (ANGELICA RUBI ALVARADO GALVAN )
CAMBIO CLIMÁTICO (MA. PATROCINIO PICHARDO LAGUNAS)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 3
ROBÓTICA (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTÍNEZ)
SUPERHÉROES DE LAS FINANZA (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (ALEJANDRA G. MUÑOZ QUIROZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (NAYELI JAZMIN NAVA VAZQUEZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 4
MINIEMPRENDEDORES (R. ITHALU ROCHA HERNANDEZ)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
FORMANDO CAMPEONES (GUADALUPE PINZON RADILLA)
HUERTO ESCOLAR (MA. MERCEDES SANCHEZ ARMENTA)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (ALEJANDRA G. MUÑOZ QUIROZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 5
COCINA RICA Y NUTRITIVA (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
INGLES VIAJERO (ANGELICA RUBI ALVARADO GALVAN )
SUPERHÉRORES CON ROBOTS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTÍNEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (LEONOR CALDERON CRUZ)
Los criterios para desempatar las opciones de elección de los alumnos, será la carga de actividad académica realizada con los profesores de Autonomía Curricular del 20 de agosto al 21 de septiembre y calificaciones del ciclo escolar anterior.
ATENTAMENTE.
LA DIRECCIÓN.
MINIEMPRENDEDORES (R. ITHALU ROCHA HERNANDEZ)
DESAFIOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
RADIO ESCOLAR (MAYRA GÓMEZ LEÓN)
Los alumnos de los grupos 1° E, 2° D, 2° E, 3° D y 3° E se distribuiran de acuerdo a las siguientes secciones:
GRUPO 3 SECCIÓN 1
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
CAMBIO CLIMÁTICO (MARIANO GUERRA CUELLAR)
SUPERHÉROES DE LAS FINANZAS (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTÍNEZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 2
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (MA. DE LOS ANGELES PALLARES ROMERO)
INGLÉS VIAJERO (ANGELICA RUBI ALVARADO GALVAN )
CAMBIO CLIMÁTICO (MA. PATROCINIO PICHARDO LAGUNAS)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 3
ROBÓTICA (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTÍNEZ)
SUPERHÉROES DE LAS FINANZA (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
RADIO ESCOLAR (CATALINA CONTRERAS MARTÍNEZ)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (ALEJANDRA G. MUÑOZ QUIROZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (NAYELI JAZMIN NAVA VAZQUEZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 4
MINIEMPRENDEDORES (R. ITHALU ROCHA HERNANDEZ)
GRUPOS INTERACTIVOS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTINEZ)
FORMANDO CAMPEONES (GUADALUPE PINZON RADILLA)
HUERTO ESCOLAR (MA. MERCEDES SANCHEZ ARMENTA)
DESAFÍOS EDUCATIVOS PAR A LA CONVIVENCIA (ALEJANDRA G. MUÑOZ QUIROZ)
GRUPO 3 SECCIÓN 5
COCINA RICA Y NUTRITIVA (WENDY DEL CARMEN HERNANDEZ JUSTO)
INFORMÁTICA (MANUEL CANTELLANO DELGADILLO)
INGLES VIAJERO (ANGELICA RUBI ALVARADO GALVAN )
SUPERHÉRORES CON ROBOTS (JOSÉ CLEMENTE CHAVEZ MARTÍNEZ)
CAMBIO CLIMÁTICO (LEONOR CALDERON CRUZ)
Los criterios para desempatar las opciones de elección de los alumnos, será la carga de actividad académica realizada con los profesores de Autonomía Curricular del 20 de agosto al 21 de septiembre y calificaciones del ciclo escolar anterior.
ATENTAMENTE.
LA DIRECCIÓN.
Ciudad de México, a 12 de septiembre de 2018.
Los alumnos realizan su proceso de selección de clubes y recibiran aviso para que los tutores firmen de conformidad, en caso de dudas sobre el proceso, deberá asistir al plantel el día viernes 14 de septiembre, a las 7:15 horas y para solicitar citatorio a la coordinación de Actividades Tecnológicas, deberá envíar aviso a través de la bitácora del alumn@ para el martes 28 de septiembre del presente, a partir de las 8:00.
ATENTAMENTE.
LA DIRECCIÓN.
GRUPOS MULTIGRADO PARA ATENCIÓN DEL CLUBES DE AUTONOMÍA CURRICULAR
TOTAL DE HORAS: 14 A LA SEMANA
El GRUPO 3 de Autonomía Curricular estará conformado por alumnos de 1E 2D 2E 3D 3E
El GRUPO 2 de Autonomía Curricular estará conformado por alumnos de 1C 1D 2C 3B 3C
El GRUPO 1 de Autonomía Curricular estará conformado por alumnos de 1A 1B 2A 2B 3A
| CLUBES |
| CAMBIO CLIMATICO |
| GRUPOS INTERACTIVOS |
| INGLES VIAJERO |
| RADIO ESCOLAR |
| TERTULIAS LITERARIAS |
| BAILANDO VEN, SEREMOS |
| BAILO Y JUEGO |
| CREAR, IMAGINAR Y ACTUAR |
| DESAFIOS EDUCATIVOS PARA LA CONVIVENCIA |
| EL CINE EN TU ESCUELA |
| FORMANDO CAMPEONES |
| JUEGO CON MI VOZ |
| RETOMEMOS… UNA PROPUESTA MULTIVERSAL |
| ELABORACION DE UN CORTO ANIMADO |
| MINIEMPRENDEDORES |
| SUPERHEROES CON ROBOTS |
| SUPERHEROES DE LAS FINANZAS |
| GEOMETRIZARTE REGIONAL |
| TRADICIONES Y LEYENDAS |
| COCINA RICA Y NUTRITIVA |
| DISEÑA EL CAMBIO |
| FORMANDOME COMO BRIGADISTA |
| HUERTO ESCOLAR |
| DISEÑARTE |
| ROBOTICA |
| CONTRIBUYE AL CAMBIO |
| CONTA PARA TODOS |
| INFORMÁTICA. Se agrega a la lista inicial |
El colectivo docente tomo decisiones en torno a los clubes que se ofertan en esta escuela, a partir de la información obtenida como resultado de los diagnósticos –matriz de FODA y Cédula de madurez–, de las condiciones en las que opera y de la identificación de los intereses y las necesidades de los alumnos.
Asimismo, se revisaron los Lineamientos para el desarrollo y el ejercicio de la Autonomía curricular en las escuelas de Educación Básica del Sistema Educativo Nacional, que norman y regulan este componente curricular.
En este plantel se integrará cada club con alumnos de diferentes grupos y grados escolares (multigrado); asimismo, cada club responderá a los intereses, habilidades y necesidades de los estudiantes, por lo que el trabajo que se realice será diferenciado. Los alumnos dispondrán de las primeras cuatro semanas del ciclo escolar para participar –de manera no definitiva− en los 27 clubes que inicialmente se consideraron, a modo de conocer sus objetivos y probar su funcionamiento.
Los alumnos tendrán libertad para decidir a qué clubes quieren inscribirse, a condición de que agoten el tiempo lectivo disponible para la Autonomía Curricular. Su inscripción definitiva a los clubes concluirá antes del último día hábil de septiembre. Una vez hecha la inscripción definitiva a un club, el alumno no podrá solicitar cambiar su inscripción a otro club, hasta el siguiente ciclo escolar.
Los alumnos con bajo rendimiento académico deberán tomar la actividad de club como apoyo de nivelación académica.
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 38
"Ing. Mariano Cuéller Guerrero"
CLAVE 09DST0038M
OP 1038
ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO SIN INGESTA DE ALIMENTOS
(JORNADA AMPLIADA)
CICLO ESCOLAR 2018-2019
AUTONOMÍA CURRICULAR
1. LA REFORMA EDUCATIVA
En diciembre de 2012, las principales fuerzas políticas del país pusieron en marcha un proceso de profunda transformación: la Reforma Educativa. Esta Reforma elevó a nivel constitucional la obligación del Estado Mexicano de mejorar la calidad y la equidad de la educación para que todos los estudiantes se formen integralmente y logren los aprendizajes que necesitan para desarrollar con éxito su proyecto de vida. Como parte de la Reforma, tal como lo mandata el artículo 12º transitorio de la Ley General de Educación (LGE), se revisó el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. Educar para la libertad y la creatividad (Modelo Educativo) en su conjunto, incluyendo los planes y programas de estudio, los materiales y los métodos educativos. Este replanteamiento en materia curricular comenzó en el primer semestre de 2014 con la organización de dieciocho foros de consulta regionales sobre el Modelo Educativo vigente. Seis de ellos sobre la educación básica e igual número para la educación media superior y educación normal. Adicionalmente, se realizaron tres reuniones nacionales en las cuales se presentaron las conclusiones del proceso. En total participaron más de 28 000 personas y se recibieron cerca de 15 000 documentos con propuestas. Tomando en cuenta estas aportaciones, en julio de 2016 la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó una propuesta para la actualización del Modelo Educativo que se conformó por tres documentos:
Carta sobre los Fines de la Educación en el siglo XXI. Expone de manera breve qué mexicanas y mexicanos se busca formar con el Modelo Educativo.
Modelo Educativo 2016. Desarrolla, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, en otras palabras, explica la forma en que se propone articular los componentes del sistema para alcanzar el máximo logro de aprendizaje de todas las niñas, niños y jóvenes.
Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Contiene un planteamiento curricular para la educación básica y la media superior, y abarca tanto los contenidos educativos como los principios pedagógicos.
En diciembre de 2012, las principales fuerzas políticas del país pusieron en marcha un proceso de profunda transformación: la Reforma Educativa. Esta Reforma elevó a nivel constitucional la obligación del Estado Mexicano de mejorar la calidad y la equidad de la educación para que todos los estudiantes se formen integralmente y logren los aprendizajes que necesitan para desarrollar con éxito su proyecto de vida. Como parte de la Reforma, tal como lo mandata el artículo 12º transitorio de la Ley General de Educación (LGE), se revisó el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria. Educar para la libertad y la creatividad (Modelo Educativo) en su conjunto, incluyendo los planes y programas de estudio, los materiales y los métodos educativos. Este replanteamiento en materia curricular comenzó en el primer semestre de 2014 con la organización de dieciocho foros de consulta regionales sobre el Modelo Educativo vigente. Seis de ellos sobre la educación básica e igual número para la educación media superior y educación normal. Adicionalmente, se realizaron tres reuniones nacionales en las cuales se presentaron las conclusiones del proceso. En total participaron más de 28 000 personas y se recibieron cerca de 15 000 documentos con propuestas. Tomando en cuenta estas aportaciones, en julio de 2016 la Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó una propuesta para la actualización del Modelo Educativo que se conformó por tres documentos:
Carta sobre los Fines de la Educación en el siglo XXI. Expone de manera breve qué mexicanas y mexicanos se busca formar con el Modelo Educativo.
Modelo Educativo 2016. Desarrolla, en cinco grandes ejes, el modelo que se deriva de la Reforma Educativa, en otras palabras, explica la forma en que se propone articular los componentes del sistema para alcanzar el máximo logro de aprendizaje de todas las niñas, niños y jóvenes.
Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria 2016. Contiene un planteamiento curricular para la educación básica y la media superior, y abarca tanto los contenidos educativos como los principios pedagógicos.
Tomado el 3 de enero de 2018 de: http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/APRENDIZAJES_CLAVE_PARA_LA_EDUCACION_INTEGRAL.pdf
La experiencia de este plantel es:
Se realizó "Escuela de Verano" en julio-agosto 2017.
Se inició con la face cero en septiembre del ciclo escolar 2017-2018 en las asignaturas de Jornada Ampliada.
Se implementó la Fase Cero de Autonomía Curricular en la asignatura de Tecnología, el día 11 de enero de 2018, los profesores se ajustaron a lo plasmado en el documento "Orientaciones para la Operación de los Proyectos de Autonomía Curricular en la Ciudad de México"
Los alumnos trabajaron 4 horas en la atención a los contenidos de la Asignatura de Tecnología y las otras cuatro a los clubes, que durante el Bloque III, quedaron de la siguiente manera:
OFIMÁTICA 1° - "Bailo y Juego"
Diseño de Circuitos Eléctricos 1° - "Mi Huerto"
Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control 1° - "Robótica"
Administración Contable 1° - "Mi huerto"
Diseño Industrial 1° - "Observo las estrellas"
Durante los Bloques IV y V, se incorporaron los alumnos de segundo grado y tercer grado:
OFIMÁTICA 1° - "Bailo y Juego"
Diseño de Circuitos Eléctricos 1° - "Mi Huerto"
Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control 1° - "Robótica"
Administración Contable 1° - "Mi huerto"
Diseño Industrial 1° - "Observo las estrellas"
ATENTAMENTE.
LA DIRECCIÓN
La experiencia de este plantel es:
Se realizó "Escuela de Verano" en julio-agosto 2017.
Se inició con la face cero en septiembre del ciclo escolar 2017-2018 en las asignaturas de Jornada Ampliada.
Se implementó la Fase Cero de Autonomía Curricular en la asignatura de Tecnología, el día 11 de enero de 2018, los profesores se ajustaron a lo plasmado en el documento "Orientaciones para la Operación de los Proyectos de Autonomía Curricular en la Ciudad de México"
Los alumnos trabajaron 4 horas en la atención a los contenidos de la Asignatura de Tecnología y las otras cuatro a los clubes, que durante el Bloque III, quedaron de la siguiente manera:
OFIMÁTICA 1° - "Bailo y Juego"
Diseño de Circuitos Eléctricos 1° - "Mi Huerto"
Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control 1° - "Robótica"
Administración Contable 1° - "Mi huerto"
Diseño Industrial 1° - "Observo las estrellas"
Durante los Bloques IV y V, se incorporaron los alumnos de segundo grado y tercer grado:
OFIMÁTICA 1° - "Bailo y Juego"
Diseño de Circuitos Eléctricos 1° - "Mi Huerto"
Electrónica, Comunicación y Sistemas de Control 1° - "Robótica"
Administración Contable 1° - "Mi huerto"
Diseño Industrial 1° - "Observo las estrellas"
ATENTAMENTE.
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